UNESCO lanceert rapport “Lead with Youth” met aandacht voor jongerenparticipatie in Vlaanderen.
In het kader van haar publicatiereeks over leiderschap in onderwijs lanceert UNESCO, via het team van het Global Education Monitoring Report, een nieuwe publicatie over de betrokkenheid van leerlingen, studenten en jongeren bij de co-creatie van onderwijsbeleid. Voor dit rapport werden onderwijsoverheden wereldwijd bevraagd over hoe jongeren worden betrokken bij verschillende fases van het beleidsproces.
Uit de internationale vergelijking blijkt dat Vlaanderen, net als de Franse Gemeenschap, sterk scoort op het vlak van structurele en formele jongerenparticipatie. Het rapport beschrijft hoe leerlingen- en studentenvertegenwoordigers in Vlaanderen via erkende overleg- en adviesstructuren een vaste plaats hebben in het onderwijsbeleid. Daarbij wordt onder meer verwezen naar de rol van de Vlaamse Scholierenkoepel en de Vlaamse Vereniging van Studenten binnen het institutionele overlegkader. Het rapport illustreert bovendien hoe beleidsmakers in Vlaanderen gebruikmaken van gestructureerde input uit het onderwijsveld bij de verdere ontwikkeling van het onderwijsbeleid, met bijzondere aandacht voor thema’s die rechtstreeks relevant zijn voor leerlingen en studenten. Het rapport gaat onder andere in op voorbeelden van adviezen van de Vlaamse Onderwijsraad, met sterke relevantie voor leerlingen en studenten waarmee Vlaams Parlement en de minister aanwijsbaar aan de slag zijn gegaan bij de verdere uittekening van het beleid, zoals bijvoorbeeld dit advies.
Het rapport onderstreept het belang van duidelijke procedures, formele participatiekanalen en democratische verankering om jongeren niet alleen te consulteren, maar daadwerkelijk te betrekken bij beleidsontwikkeling. De Vlaamse aanpak sluit aan bij deze internationale aanbevelingen en wordt in het rapport meegenomen als illustratie van hoe jongerenparticipatie duurzaam kan worden ingebed in onderwijsbeleid.
Raadpleeg het rapport Global Education Monitoring Report 2026 – Lead with Youth
